高等教育学专业

高等教育学是在教育学专业的基础上设立的,是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有:

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导,以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则,以中国高等教育定位和特点为参考框架,同时以行业标准和社会需求为导向,培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养

谢安邦,华东师范大学高等教育研究所所长,教育学博士,教授,博士生导师。担任中国高等教育学会常务理事、学术委员会委员,中国学位与研究生教育学会学术委员会委员,高等教育学专业委员会副会长、秘书长,院校研究专业委员会副会长。主要研究

教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学主干学科是教育学和心理学,报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。一

本书共分为13章,系统地阐述了人的发展、社会的发展与高等教育的关系,高等教育宏观结构与运行机制,高等教育思想体系与基本理论,高等教育教学方法等。本书可当作教材,特别适合于高等教育学专业的研究生、高等学校的教师与干部提高理论水平

《现代高等教育学》第一章高等教育的一般概念;第二章高等教育的功能和职能;第三章高等教育的体制、制度、结构及其改革;第四章高等教育的目的、方针与培养规格;第五章高等教育专业结构、设置及评价;第六章高校课程体系与培养蓝图的

1.1 高等教育界说 1.2 高等教育的发展 1.3 高等教育学的发展 2 高等教育的基本问题 2.1 人的发展、社会发展与高等教育 2.2 高等教育的功能与结构 2.3 高等教育体制与运行机制 3 高等学校的教师 3.1 职业、专业和学术职业

依据这一要求,《高等教育学教程》在广泛借鉴相关权威专业教材的基础上,充分考虑教学实际,经过参编人员的共同努力,完成教材编写工作。《高等教育学教程》的主要编者有孟燕、梁华平、刘纪英、张艳霞、张敏、王立军、刘婷、马雅玲等。《高等教育

19 世纪末 20 世纪初斯坦福大学的考利等几位教授对高等教育的若干重要基本问题(如专业教育等)进行较深入的考察、总结和理论研究。20 世纪 20 年代,芝加哥大学、俄亥俄州立大学和哥伦比亚大学教育学院开始设置以高等教育为主修的课程计划

《国外高等教育学基本文献讲读》共分六编,涉及六个专题:高等教育研究:领域概览;高等教育的历史进程;大学的理念;知识、知识生产与学术职业;高等教育组织与管理;大学、政府与市场。本书适合高等教育学专业和相关专业的本科生、研究生、高校

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